Concepção de ciência baseada na construção do conhecimento científico como processo histórico, contextualizado em um tempo e espaço definidos, portanto, suscetível a mudanças.
Alicerçada em eixos estruturantes: compreensão conceitual e procedimental da ciência; entendimento sociocultural, político e econômico dos processos e produtos da ciência; e identificação das relações entre ciência, sociedade, tecnologia e meio ambiente.
Incentiva a participação do estudante, considera as experiências vivenciadas, possibilita a produção do conhecimento mediante a investigação de maneira integrada, contínua e progressiva, além de contribuir para a alfabetização e letramento ao longo da escolarização.
Utiliza diferentes recursos de aprendizagem, como gráficos, infográficos, desenhos, fotos, modelos, experimentos e outras linguagens da ciência para coletar, organizar, discutir e comunicar fatos e informações.
Livro do professor
Fundamentos teóricos sobre a concepção de ciência e orientações metodológicas que norteiam o ensino de Ciências da Natureza;
Sugestões de planejamento anual, semestral, trimestral e bimestral, com planos de aula de acordo com as unidades temáticas, competências e habilidades previstas na BNCC;
Orientações para estratégias de avaliação diagnóstica, formativa e somativa que permitam o acompanhamento escolar dos estudantes e da prática docente;
Propostas de atividades complementares que ampliam, reforçam e atendem a diferentes ritmos e processos de aprendizagem (inclusão, equidade e diversidade cultural);
Sugestões de atividades lúdicas que enriquecem a proposta pedagógica convencional.
Principais seções da Coleção Trilhares – Ciências da Natureza
Apresenta o objeto de estudo e sugere sondagem do conhecimento prévio dos estudantes.
Explora textos poéticos e/ou literários que permitem uma abordagem mais livre do objeto de estudo.
Atividades experimentais, observações e outras sugestões de pesquisa.
Introduz e complementa temas abordados no capítulo ou em suas seções.
Brinquedos e brincadeiras que promovem socialização e aprendizagem.
Revisão dos temas abordados para o esclarecimento de dúvidas e uso de novas estratégias pedagógicas quando necessário.
Discussões essenciais à troca de informações, reflexões e elaboração de conclusões sobre os temas abordados.
Abordagem dos Temas Contemporâneos Transversais: diversidade cultural, cidadania, meio ambiente entre outros.
Sugestões de vídeos, textos e livros infantojuvenis alusivos a temas estudados com abordagens variadas.
Explicação do significado de palavras e expressões nos textos que as crianças possam não conhecer, visando ampliar seu repertório de conhecimento.
Recursos digitais das obras
As obras são enriquecidas com infográficos clicáveis e/ou mapas clicáveis para ampliar a aprendizagem de forma dinâmica.
Bacharela e licenciada em Pedagogia e Estudos Sociais e especialista em Ensino de Ciências Físicas e Biológicas pela UFMG. Atuou como professora do Ensino Fundamental na Escola de Educação Básica da UFMG e como professora no Instituto Superior de Educação Anísio Teixeira, da Fundação Helena Antipoff. É autora de livros didáticos e de metodologia de ensino.
Bacharela e licenciada em Pedagogia pela PUC Minas e especialista em Ensino de Ciências Físicas e Biológicas pela UFMG. Atuou como professora do Ensino Fundamental na Escola de Educação Básica da UFMG, onde lecionou Matemática e Ciências da Natureza. No Ensino Superior, atuou no Projeto Veredas (UFMG/SEE-MG), na formação de professores em Magistério Superior. É autora de livros didáticos, paradidáticos e de literatura infantojuvenil.
Bacharela e licenciada em Psicologia pelo Instituto Cultural Newton Paiva Ferreira e especialista em Ensino de Ciências Físicas e Biológicas pela UFMG. Mestra em Educação pela FAE/UFMG. No Ensino Superior, atuou no Projeto Veredas (UFMG/SEE-MG), na formação de professores em Magistério Superior. Atuou como professora do Ensino Fundamental na Escola de Educação Básica da UFMG. É autora de livros didáticos.
Bacharela e licenciada em Ciências Biológicas pela UFMG e especialista em Estudos Ambientais pela PUC Minas. Atuou como professora de Ciências da Escola de Educação Básica e Profissional da UFMG e como Editora de Conteúdo de Biologia na Editora SESI Minas. No Ensino Superior, foi professora formadora e tutora em cursos de especialização e graduação da UFMG. É autora de materiais didáticos para diferentes anos escolares.
